部
Components
14475 results found using grammar irregular_verbs
GRAMMAR MATCH
こんど
今度
はかれ
彼
はくだけたふくそう
服装
をした。びび
美々
しいスーツはばちが
場違
いであること
事
にき
気
がついたからだ。
This time he dressed down, having realized that the smart suit would be out of place.
こんど
今度
のしょうばい
商売
は、そん
損
してえ
得
と
取
れ、というせんりゃく
戦略
でやろうよ。
In our next line of business let's make it our strategy to win by losing.
けさ
今朝
ホーキングはかせ
博士
がえら
選
んでいたたんご
単語
はプリントアウトされ、かれ
彼
ほんのしゅっぱんしゃ
出版社
におく
送
られるだろう。
The words Dr. Hawking was choosing this morning would be printed out and sent to the publisher of his book.
こんかい
今回
のこと
事
はおおやけ
公
にするとこんご
今後
のう
売
りあ
上
げにえいきょう
影響
がで
出
るから、こんかい
今回
だけはゆる
許
してやる。
Making this matter public would have an effect on our sales, so we're going to overlook it this once.
こんかい
今回
おてかず
手数
をかけたことについて、いつかおかえ
返
しをしたいとおも
思
っております。
This would be a favor, which I would be pleased to return at any time.
いま
今
、すべてをおはな
話
しするわけにはいきませんが、よう
要
するに、わたし
私
のりょうしん
両親
は、ことし
今年
のなつ
夏
、とうち
当地
にはこ
来
ないのです。
I can't tell you the whole story now, but in brief, my parents aren't coming here this summer.
かつみ
克巳
はじぶん
自分
のおも
思
いどお
通
りにするのがゆる
許
されないと、すぐはら
腹
をたてる。
If Katsumi is not allowed to have his own way, he easily gets angry.
こうこう
高校
そつぎょうご
卒業後
、かれ
彼
はだいがく
大学
へすす
進
み、ちち
父
どうよう
同様
ぼくし
牧師
になるためのべんきょう
勉強
をした。
After high school, he went to college and studied to be a minister, like his father.
こうえんしゃ
講演者
はじぶん
自分
のろんだい
論題
がわかっていなかったし、はなし
話
もうまくなかった、てみじか
手短
にい
言
うと、かれ
彼
にはがっかりさせられた。
The speaker didn't know his subject, nor did he speak well; in short, he was disappointing.
こうえんしゃ
講演者
はアメリカぶんがく
文学
いっぱん
一般
について、そしてとりわけ、フォークナーについてはなし
話
をした。
The lecturer spoke generally about American literature and specifically about Faulkner.
ぎょうせい
行政
しどう
指導
がこうはんい
広範囲
にもち
用
いられることは、にほん
日本
とくゆう
特有
のやりかた
方
だとかんが
考
えられている。これにより、かんりょう
官僚
はみんかん
民間
にたい
対
して、ああしろ、こうしろ、ああするな、こうするな、というつよ
強
いけんげん
権限
をほうりつ
法律
のうら
裏
づけなしにこうし
行使
することができる。
The widespread application of administrative guidance is considered to be a uniquely Japanese practice in which bureaucrats exert authority, without any legal backing, telling the private sector what to do and what not to do.
こうちょう
校長
はそつぎょうせい
卒業生
ひとりひとり
一人一人
とあくしゅ
握手
をした。
The principal shook hands with each of the graduating pupils.
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