部
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1251 examples found
containing '業'
「
しつぎょう
失業
ちゅう
中
にしちゃうまいにち
毎日
ずいぶんいそがしいのね」とかのじょ
彼女
はひにく
皮肉
っぽいこえ
声
でい
言
った。
"For someone unemployed your days are very busy ..." she said in a voice laced with irony.
がっこう
学校
では、りか
理科
のじゅぎょう
授業
ではじかん
時間
をせつやく
節約
するためにゆる
許
しているが、すうがく
数学
のじかん
時間
にはつか
使
わせないことでそのしよう
使用
をせいげん
制限
しようとしてきた。
Schools have tried to limit their use by not allowing them to be used in math classes, although they allow them in science lessons to save time.
げんじつ
現実
にもどって、しごと
仕事
のことをかんが
考
えるのでなければじぎょう
事業
はながつづ
長続
きしない。
A person won't remain long in business if he does not come down to earth and think business.
ひつよう
必要
なら、せいふ
政府
は、ふどうさん
不動産
ぎょうしゃ
業者
にとち
土地
のかかく
価格
をお
落
とすようきょうせい
強制
するだろう。
If necessary, the government will force estate agents to reduce land prices.
きょうどう
共同
じぎょう
事業
のはじ
始
めかた
方
についてかれ
彼
らはたが
互
いにはな
話
しあ
合
いがついた。
They came to terms with each other on how to start a joint venture.
ただし、
がくせい
学生
のほんぶん
本分
はがくぎょう
学業
ですから、きまつ
期末
テストをおろそかにしたらメッ!ですよ?
However, the duty of a student is to study. So if you neglect the end of term test, that's a "no!".
にほん
日本
のきぎょう
企業
はふつうじゅうぎょういん
従業員
にせいふく
制服
をあた
与
える。
Japanese companies generally provide their employees with uniforms.
ほとんどの
にほん
日本
のきぎょう
企業
では、しょうすう
少数
のじゅうやく
重役
だけがじぶん
自分
のへや
部屋
をも
持
っている。
In most Japanese companies, only a few executives have a room to themselves.
ちち
父
がしつぎょう
失業
し、さらにわる
悪
いことには、はは
母
がびょうき
病気
になってしまった。
Father has lost his job, and what's worse, Mother has fallen ill.
あの
じつぎょうか
実業家
がこつをこころえ
心得
ていて、じぶん
自分
のおも
思
うがままになるしきん
資金
がもっとあれば、せいこう
成功
のみこ
見込
みはもっとおお
大
きいのだ。
The chances of success are greater if the business man knows the ropes, and also has more funds at his disposal.
うちの
かいしゃ
会社
はいればいる(なが
長
いじかん
時間
いる)だけざんぎょうだい
残業代
がもらえるから。
The longer you stay, the more overtime pay you'll get.
どうぎょう
同業
たしゃ
他社
にくら
比
べてぎょうせき
業績
がずっとよ
良
かった。
Business results of the company were much better than other companies in the industry.
こんご
今後
は、しん
新
じぎょう
事業
そうぞう
創造
によるけいざい
経済
のかっせいか
活性化
というかんてん
観点
から、こくみん
国民
のコンセンサスにもと
基
づいたそうきゅう
早急
なないあつがた
内圧型
きせい
規制
かんわ
緩和
がすいしん
推進
されなければなるまい。
Therefore, they cannot catalyze deregulation without "external pressure".
じぶん
自分
のさいのう
才能
をおも
思
うぞんぶん
存分
い
生
かすには、じぶん
自分
にもっとふさわしいしょくぎょう
職業
、あたら
新
しいしょくば
職場
をみ
見
つけることです。
In order to bring out your talents to the full you need to a profession more suited to you, to find a new work place.
きょうしつ
教室
にはい
入
ってせき
席
につ
着
くのとほぼどうじ
同時
に、しぎょう
始業
をし
知
らせるチャイムのおと
音
がな
鳴
りひび
響
く。
About the same time as he entered the classroom and arrived at his seat, the chime to announce class rings across the school.
じゅぎょう
授業
のお
終
わりちか
近
くになると、きょうし
教師
がひとこと
一言
も「しず
静
かにしなさい」「すわ
座
りなさい!」とい
言
わないにもかかわらず、しぜん
自然
とこ
子
どもたちはじぶん
自分
のせき
席
にもど
戻
りしず
静
かになる。
As the lesson comes to an end, even if the teacher doesn't say a word of "be quiet", "sit down!," the children naturally return to their seats and quieten down.
きょう
今日
のじゅぎょう
授業
はれんりつ
連立
ふとうしき
不等式
のつづ
続
きです。きのう
昨日
とおな
同
じくxとyにするりょういき
領域
であらわ
表
してみましょう。
Today's class continues with inequalities. Like yesterday try to display the domains in x and y.
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