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Looking across the sea she could not help but imagine how, in some distant land, people were playing the soothing organ, or how, on a night when the wind carried the organ’s music and the moonlight was just right, people walking through the city would stop and listen, enchanted by the beautiful sound of the organ coming from inside a nearby building.

かれ

彼

は、

、いい

が

て、しかも、それがなんともいえない

な

であるには、どうしたら、そう

られるかということに

を

んだのであります。

Day and night he researched how to build an instrument with not merely a nice tone, but also a sound so pleasant that it could not be expressed in words.

「ここに、こういう

を

にする、オルガンがありますよ。」と、お

さんは、

の

を、まだそう

りでない

に

せました。

“Here it says there is an organ that soothes the soul,” said the young woman, showing the magazine advertisement to the doctor, who was still quite young himself.

それから、

たびも

して、

い

かかって、やっと、

は、

と

とを

することによって、ついに、

な

を

すことに

しました。

Then, after a great deal of time spent and a great many failures, by combining iron and silver he finally succeeded in producing a pleasant tone.

「みなさんは、この

のオルガンに

を

わせて

に

をすることもできれば、また、

うこともできます。」と、

は、

らに

かっていいました。

“Now all of you can enjoy exercising, or even singing in time with this finely-made organ,” said the teacher to his students.

を

にする、たとえば、いままで

んでいたものが、その

を

くと、

になるということは、たしかに、いままでの

とは、

のことでした。

Indeed, soothing the soul with sound––for instance, cheering up a depressed person––was the opposite effect of what music had done up to that point.

に

って、この

をお

さんや、お

さんにすると、「おお、

のオルガンは、

なもんだ。」と、

しましたが、しかし、

たちは、どういうものか、そのオルガンを

とも、なんとも

っていませんでした。

When the children, returning home, told this to their mothers and fathers, the parents said with admiration, “Oh my, your school’s organ is quite famous!” But for some reason, the children felt the organ’s sound was not particularly pleasing, or anything else for that matter.

の

は、

のいったことを、まことにほんとうであると

っていましたが、

さな

らは、この

のオルガンを、けっして、

な

の

るものだとは、

じていませんでした。

The chorus teacher felt the principal’s words to be true, but by no means did the young children believe that the school’s organ sounded pleasant.

「

さなものの

は、たしかだ。ほんとうに、

たちのいうとおり、このオルガンは、

な

がしない。こわれているからだ。しかし

には、もう、それを

しく

るだけの

がなくなった。このオルガンの

は、これまでに

たしたはずだ……。」

"The ears of the young ones are honest. As the children say, this organ indeed does not make a pleasant sound. That’s because it is broken. But I no longer have the energy to make a new organ. This one has adequately served its purpose…"

「みなさん、この

のオルガンは、

な

で、だれでも、この

をきいて、

にならないものはありません。みなさんも、

、このオルガンの

のように、

ちをさわやかに、この

といっしょに

を

わし、また、

をしなければなりません。」と、

は、

らを

めていったのです。

One day, the principal gathered his students and said, “The organ in our school is a finely crafted instrument, and not a single person can listen to its sound without being delighted. Each day every one of you must walk in time with this organ, refreshed by the soothing sound as you go about your studies.”

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